miércoles, 26 de marzo de 2014

TEST: SEGÚN MI PERSONALIDAD ¿QUÉ DEBO ESTUDIAR?


TEST: SEGÚN MI PERSONALIDAD ¿QUÉ DEBO ESTUDIAR?



    Elegir un programa de pregrado es algo que se debe hacer con calma ¿Qué me gustaría hacer?, ¿En qué me desempeño bien?, ¿Qué trabajo me hace feliz?

    Estas son algunas de las preguntas que deben hacerse los estudiantes cuando tienen que elegir qué carrera seguir.

    No es una tarea fácil. Muchos lo tienen claro desde hace tiempo, pero la mayoría no sabe realmente a qué se quiere dedicar el resto de su vida, es decir, que profesión ejercer.

    A continuación, algunas preguntas que le ayudarán a enfocarse o descubrir cuál es su vocación.


    1. De las siguientes actividades, ¿cuál haría con mayor dedicación y agrado?
    a. Analizar el comportamiento de la gente.
    b. Dibujar o escribir poesías.
    c. Armar un rompecabezas.
    d. Leer sobre avances científicos.

    2. Cuando era pequeño le gustaba jugar a:
    a. Ser presentador de televisión.
    b. Hacer figuras con arena o barro.
    c. Simular ser un cajero de un banco.
    d. Al médico.

    3. ¿En qué áreas académicas le iba mejor?
    a. Español o historia.
    b. Lúdicas.
    c. Matemáticas, cálculo, trigonometría y sistemas.
    d. Biología y química.

    4. ¿En qué le gusta ocupar su tiempo libre?
    a. Leer y ver noticias.
    b. Ir a cine, teatro, exposiciones de pintura.
    c. Navegar en Internet.
    d. Mirar a través de microscopios.

    5. ¿Cuándo navega por Internet que temas busca?
    a. Interés general.
    b. Últimas películas y obras de teatro.
    c. Se interesa por el último software que existe y opciones de negocios.
    d. Adelantos científicos y las últimas enfermedades que han surgido.

    6. ¿Qué secciones del periódico le gustar leer?
    a. Actualidad.
    b. Cultura, gente y cine.
    c. Economía y tecnología.
    d. Salud.

    7. ¿Si fuera a un país por primera vez, qué le gustaría conocer?
    a. La cotidianidad de la gente y sus costumbres.
    b. Los museos y las grandes obras o monumentos.
    c. Indagar sobre su modelo económico y, además, conocer cuáles son sus grandes empresas.
    d. El sistema de salud y los virus que allí se presentan frecuentemente.

    8. ¿Si tuviera que hacer un proyecto de investigación en qué tema trabajaría?
    a. Valores sociales.
    b. Análisis de un tema histórico.
    c. Tecnología o estrategias de mercado.
    d. Vacunas o prevención de enfermedades.

    9. ¿Considera que usted es?
    a. Analista.
    b. Imaginativo.
    c. Mecánico.
    d. Realista.

    10. De los problemas del país, ¿cuál le preocupa más?
    a. Desigualdad social.
    b. Falta de educación y culturización.
    c. Malos manejos de la economía.
    d. La falta de cubrimiento y posibilidad de acceso a los servicios de salud.


    Respuestas

    Mayoría respuestas A: Debería analizar la posibilidad de estudiar comunicación social y periodismo, antropología, ciencias políticas, relaciones internacionales.

    Mayoría B. Definitivamente su vocación es artística. La recomendación es que busque al área que más le guste, ya sea el arte dramático, la música, artes plásticas, realización de cine y televisión, fotografía o danza.

    Mayoría C. Su inclinación vocacional es hacia carreras profesionales como administración de empresas, ingenierías, economía, contaduría, finanzas y afines.

    Mayoría D. Las ciencias de la salud son su pasión. Su desempeño como profesional será como médico, odontólogo, optómetra o terapeuta

    domingo, 23 de marzo de 2014

    Me gusta / No me gusta

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    El ‘selfie’ es una gran metáfora de la vida actual. Ya no interesa lo que ocurre alrededor sino lo que nos ocurre a nosotros





    Mis alumnos no leen los periódicos. Ni en formato digital ni en papel. Las noticias llegan a ellos sin que sepan a ciencia cierta cómo y solo cuando tienen carga emocional. Tampoco son tan distintos a gran parte de la sociedad donde triunfa el género de la emo-noticia: violencia, amenazas, sexo, rarezas y escándalos.
    No tienen una visión del mundo organizada, ni siquiera de su propia realidad. El mundo es un puzzle que no tienen interés en resolver. Se han alterado los pronombres personales y los tiempos verbales. De las seis personas sólo queda el yo y el nosotros. El selfie es una gran metáfora de la vida actual. Ya no interesa lo que ocurre alrededor sino lo que nos ocurre a nosotros: a mí y a mis amigos, a mí y a mi grupo. Las segundas y terceras personas han desaparecido por ajenas, problemáticas, difíciles. Más allá del yo y del nosotros está el abismo. En cuanto a los tiempos, el único que se conjuga es un presente perpetuo, un hoy renovado, eterno, que carece de historia. El pasado se desvanece sin rastro; en cuanto al futuro, una niebla intensa lo cubre. La historia y el tiempo han muerto.
    Por eso, cada semana, estrenan canción, miedos o fobias. La vida simula una uniformidad engañosa: seis horas sentados en el aula, escuchando lecciones que apenas conectan con sus vidas. Después otras seis horas ante pantallas de distintos tamaños, absorbiendo, mirando, tecleando monosílabos y risas digitales. Creen que tienen el mundo en sus manos, y el mundo los tiene a ellos. Consiguen convencerlos de que la opción me gusta o no me gusta los hace protagonistas y que las emociones instintivas, son la única forma cool de sentirte vivo.
    El sistema educativo se vuelve odioso porque pretende sacarlos de la maraña de emociones trucadas, eludir el “me gusta” o “no me gusta” y añadir molestas preguntas como “¿por qué?” O, peor todavía “¿cómo podemos cambiarlo?”. Un esfuerzo inútil porque, como Sísifo, cuando conseguimos subir unos metros la piedra a la montaña, el sensacionalismo informativo nos devuelve al punto de partida.
    Una gran parte de mis alumnos piensan que estamos siendo invadidos por una horda de negros violentos que viene a ocupar nuestro país. No se lo discutas porque lo han visto en la televisión, con música amenazadora de fondo. La cosificación del ser humano, la xenofobia más burda entendida como miedo al extranjero, el racismo más evidente, borra como un vendaval los valores que pretendemos enseñar. No hay rastro de historia, de razones, ni de argumentos en la forma de presentar estas noticias. Solo el miedo a los otros, cultivado con primor para engordar un negocio infame. Pero, aunque tengamos lágrimas en los ojos, no nos rendimos. Mañana intentaremos explicarlo en clase, a pesar de vosotros.


    Fuente: http://ccaa.elpais.com/ccaa/2014/03/22/andalucia/1395514332_631115.html

    domingo, 16 de marzo de 2014

    Que Crack! aprovechar el tiempo.

    Os dejo un vídeo que me ha pasado un amigo, yo no lo conocía pero de verdad, este hombre es un Artista!


    domingo, 9 de marzo de 2014

    La mayoría de los profesores son profesionales frustrados?

    Supongo que no todos, y depende mucho de la carrera o asignatura. Pero hay muchos profesionales que ejercen y son verdaderamente unos amargados, la forma de hablar, la forma de actuar; Cualquiera diría que hubieran tenido un hijo de tu misma edad y se le hubiera muerto. 

    Profesores frustrados que delante de la clase se sienten como un Dios. Lo que al parecer les da derecho a burlarse... chicos viejos con la única esperanza de frustrar a nuevas generaciones para aliviar su mierda de vida.