Traslado

Hola Amigos,

Nos hemos trasladado, y sí, como somos muy bagos, directamente a nuestra página web.

Se hace más fácil administrar todos los post desde un mismo sitio, podéis acceder fácilmente al Blog de Educación desde este mismo título. Aún así os dejaré la dirección web del apartado "blog" al final del post.

Recordar que seguimos ofreciendo los mismos servicios: Poner nota a tu profesor y calificarlo, crear vuestro centro de educación etc.

Os esperamos a todos en Vota tu Profesor y como bien sabéis vuestros comentarios siempre son bien recibidos.

Esperamos a ver llegado a muchas personas con el blog de blogspot, ahora podréis seguirnos dentro de nuestra pagina. Como veréis al entrar tiene un aspecto más agradable, y se está trabajando mucho el contenido así que espero que todo siga, por lo menos, como hasta ahora.

¿Cómo acceder al nuevo Blog de Educación y Actualidad de VotatuProfesor?

Entrando aquí: http://www.votatuprofesor.com/blog

España se hunde y aquí no pasa nada.

Somos más, más preparados y la realidad es que cada vez hay más parados.
Cada trabajo peor que el anterior, cada sueldo peor que el anterior.


Las oportunidades laborales escasean, verdad... y es por eso que también los sueldos dignos y las jornadas laborales de 8h. Cada vez se exige más y se paga menos.

Hemos escuchado todos la misma frase desde que eramos unos enanos, nos han repetido lo mismo una y otra vez: "Estudia y podrás optar a un buen trabajo".

La realidad es algo diferente, yo diría que es algo así como: "Estudia, sigue estudiando, recíclate y quizá encuentres un trabajo".


No os resignéis, a peor no puede ir, seguir luchando y nunca penséis que habéis tocado techo.

Os dejo una frase que se ha hecho muy conocida: "El cielo no se toma por consenso: se toma por asalto".

Luchar por encontrar algo que merezca la pena, un trabajo, una familia... no cedáis ante lo cómodo o no seréis más que uno más.

Nacimos para hacer algo grande, o eso quiero pensar.

"El triunfo del verdadero hombre surge de las cenizas del error".

Las 11 reglas de Bill Gates

Las 11 reglas de Bill Gates

1. "La vida no es justa, acostúmbrate a ello".

2. "Al mundo no le importa tu autoestima, el mundo esperará que logres algo, antes de que te sientas bien contigo mismo". 

3. "No ganarás 5.000 dólares al mes nada más salir de la universidad. No serás el vicepresidente de una empresa con coche y teléfono a tu disposición, hasta que con tu esfuerzo hayas conseguido comprar tu propio coche y teléfono".

4. "Si piensas que tu maestro es duro, espera hasta que tengas un jefe. El no tendrá paciencia".

5. "Dedicarse a cocinar hamburguesas no te quita dignidad. Tus abuelos tienen una palabra distinta para definirlo: ellos lo llaman oportunidad".

6. "Si te equivocas no le eches la culpa a la mala suerte o a tus padres. No llores por tus errores, aprende de ellos".

7. "Antes de que nacieras, tus padres no eran tan aburridos como lo son ahora, ellos empezaron a serlo para pagar tus cuentas, limpiar tu ropa, y escucharte hablar de lo 'enrollado' que eres. Así que antes de que salves las selvas de la contaminación, porque no empiezas por limpiar primero tu vida, como por ejemplo, tu propia habitación".

8. "Los colegios pueden haber eliminado la distinción entre excelentes, buenos y regulares, pero la vida real no es así. En muchos colegios hoy no repites curso, hacen que tus tareas sean cada vez más fáciles y tienes las oportunidades que necesites hasta aprobar. Esto no se parece nada a la vida real. Si fallas estás despedido. Así que acierta a la primera".

9. "La vida no se divide en semestres. No tendrás vacaciones de verano largas en lugares lejanos, y muy pocos jefes se interesan en ayudarte a que te encuentres a ti mismo. Tendrás que hacerlo en tu tiempo libre".

10. "La televisión no es la vida real. En la vida real las personas tienen que dejar los juegos, el bar, los bailes o los amigos para irse a trabajar".

11. "Se amable con los nerds, existen muchas posibilidades de que termines trabajando para uno de ellos".

Rita Pierson, maestra durante 40 años, una vez escuchó a una colega decir:

 “No me pagan para querer a los niños”. 

Su respuesta fue: 

“Los niños no aprenden de la gente que no les gusta”.

Un llamado conmovedor para instar a los educadores a creer en sus alumnos y para que se conecten verdaderamente con ellos a nivel personal y humano.

10 estrategias para motivar a tus estudiantes

Como dijo el periodista Horace Greeley, “el maestro que intenta enseñar sin inspirar en el alumno el deseo de aprender está tratando de forjar un hierro frío”.

Es ciertamente muy lógico que la base del aprendizaje sean las ganas de aprender cosas nuevas. Y, en ocasiones, ser capaz de motivar a los más pequeños debe implicar repensar la forma de dar clase, como muy acertadamente reflexiona un pequeño estudiante en este vídeo.

Quizá en un principio puede sonar un poco abrumador, y quizá no sabes muy bien por dónde empezar a cambiar las cosas. Es por eso que te traemos 10 estrategias que esperamos puedan orientarte en esta aventura. ¡Toma nota!:

Refuérzalos positivamente: Les será muy difícil creer en ellos mismos si no lo haces tú antes, por lo que además debes demostrárselo con cierta frecuencia. Recuerda que son ellos el centro de su aprendizaje, ¡dales el protagonismo que se merecen!

Utiliza diferentes metodologías: Ya que no todos los estudiantes responden de la misma forma, es importante ir mezclando la forma de trabajar para que todos puedan disfrutar con aquello que más les gusta. Actividades individuales, en equipo, investigaciones, juegos… ¡el límite lo pone tu imaginación!

Da feedback a tus alumnos: Es muy importante que les expliques dónde se han equivocado y cómo pueden mejorar para la siguiente ocasión, o pueden sentirse perdidos y perder la motivación pronto.

No tengas miedo a innovar: Aprovecha la fascinación de los más pequeños por las nuevas tecnologías y prueba diferentes herramientas TIC en tus clases, adaptándolas a sus necesidades y al tema a tratar.

Sé creativo en el uso del espacio: Cambia el escenario de vez en cuando, utilizando los diferentes espacios de la escuela o del entorno (patio, parque, biblioteca…) o cambiando de orden el mobiliario pueden ser geniales ideas para hacer las clases diferentes.

Marca objetivos alcanzables: Los retos que plantees deben de ser lo suficientemente difíciles como para que requieran un esfuerzo importante (¿conoces el término de ‘zona de confort’?),  pero lo suficientemente realistas como para que no acaben siempre en frustración.

Utiliza sus vivencias como recurso educativo: Relacionar los contenidos con la experiencia de tus estudiantes les permitirá ver la utilidad de lo que están aprendiendo, y les será mucho más sencillo retener los conocimientos sobre ello.

Sé cercano y atento: Trata a cada estudiante de forma personalizada, intentando dedicarles tiempo exclusivo para hablar con ellos sobre temas académicos o extraescolares.

Ayúdales a superar la frustración: Tus estudiantes necesitan apoyo para reconocer y superar la ansiedad y frustración. Por tu parte, analiza y estudia sus diferentes capacidades y adapta las tareas a ellas.

Haz de la curiosidad tu mejor herramienta: ¿Habías pensado alguna vez en empezar todas tus clases con una pregunta que llame la atención de tus estudiantes? Ésta es una forma de despertar su curiosidad por el tema, pero seguro que puedes encontrar otras muchas adaptadas a sus preferencias y características.

Jovenes que viven con sus padres a nivel de Europa

Y esto a lo que el Gobierno llama #marcaEspaña.

El otro día os dejé un gráfico sobre el habla en inglés a nivel Europeo, dónde eramos los últimos, perdón: PENÚLTIMOS de EUROPA solo por delante de Hungría, creo recordar.

Esta vez os traigo un gráfico sobre los jovenes que aún viven con sus padres entre los 25-34, dónde yo me incluyo.

Entendemos que una buena educación abre las puertas para optar a mejores puestos de trabajo, mejores sueldos etc. :es decir, más facilidad para independizarnos.

Entonces, no falla la Educación en España?

WhatsApp añade la confirmación de lectura con el “double check” azul

Confirmación de lectura en los mensajes de Whatsapp:

Pensábamos que vendría como un triple signo de verificación o “triple check”, pero ha aparecido como un doble signo de verificación en azul y que significa que el receptor ha leído el mensaje.

Esta funcionalidad no es opcional ni se puede bloquear, de manera que, a partir de ahora ya no podrás decir lo de “no vi tu mensaje” o “mi smartphone estaba apagado”.

Ya no hay excusas, o bueno si, justo entré para leer el Whatsapp que me enviaste pero un pikachu salvaje apareció y me robo el móvil.

Las Nueve carreras Universitarias del Futuro.

El análisis de Forbes señala que hay dos cosas importantes por aprender, independientemente de la carrera que piense estudiar: una segunda lengua, preferiblemente inglés o portugués, y a programar. Las carreras "del futuro" son:

1- Matemáticas

El anteproyecto del futuro se escribirá con las matemáticas. Se convierten en una parte fundamental a la hora de hacer negocios.

2- Robótica

De acuerdo con la Oficina de Estadísticas Laborales de Estados Unidos, la población seguirá envejeciendo mientras que los trabajadores jóvenes representarán una parte más pequeña de la fuerza laboral.

Esto crea una demanda de servicios personales que simplemente no pueden ser satisfechas - y los robots llenan este vacío-.

3- Ingeniería agrícola

El futuro de los alimentos será un gran desafío. Entre el cambio climático y el crecimiento demográfico, los suministros de agua dulce serán cada vez más escasos y la cantidad de tierra disponible para la agricultura se encogerá.

Mientras tanto, en la medida en que más países se hacen más ricos, exigirán precios más altos y mejores alimentos. Esto dará lugar a la aparición de ingeniería agrícola como una de las carreras más importantes del mediano plazo.

4- Salud y biotecnología

Al tiempo que a población envejece y aumenta la esperanza de vida, más y más enfermedades están desarrollando resistencia a los antibióticos, y los procesos industriales pueden producir efectos nocivos para los seres humanos y los ecosistemas.

Todos estos desafíos proporcionan rutas prometedoras para la carrera de la biotecnología. Los científicos biotecnólogos podrán desarrollar la cura de enfermedades causadas por sus colegas de antaño, y la necesidad de médicos y enfermeras seguirá creciendo sin cesar.

5- Derecho, con enfoque en tercera edad

Al llegar a la universidad, es probable que esta carrera no sea de las más recomendadas. Este mercado está saturado hoy en día. Sin embargo, hay una buena oportunidad si de ayudar a algunos de los más vulnerables de trata.

La gente va a vivir más tiempo en el futuro, pero los tratamientos contra el Alzheimer y otras formas de demencia pueden no ser suficientes. La Organización Mundial de la Salud estima que para el 2030, el número de personas con demencia en todo el mundo se duplicará a más de 65 millones.

Las personas con demencia serán vulnerable a los criminales, ladrones de identidad, y los miembros de la familia codiciosos. Eso va a crear una mayor necesidad de abogados que puedan servir como guardianes y defensores.

6- Ingeniería cuántica

Durante décadas, los físicos se han centrado en la mecánica cuántica. Ahora sigue siendo necesaria para desarrollar desde la nanotecnología hasta los procesos biotecnológicos.

7- Diseño 3D

Es un campo que se está convirtiendo rápidamente en la corriente principal, con las impresoras 3D que sirven para aplicaciones que van desde la fabricación de alas de aviones hasta edificios.

8- Artes liberales

Mientras que la tecnología continúa avanzando, la necesidad de las artes liberales va en aumento. Ya las empresas se están dando cuenta de que pueden ser un activo importante.

9- Ingeniería aeroespacial
En la década de 2020 seguramente se verán los viajes espaciales. Esto va a implicar a todas las clases de ingeniería, desde el diseño de cohetes y naves espaciales hasta el de satélites y entornos de gravedad cero.

Leer más en: http://www.elmundo.com.ve/noticias/actualidad/educacion/las-nueve-carreras-universitarias-del-futuro--segu.aspx#ixzz3IHwqlyk9

Hablar inglés: una asignatura pendiente en España

Gracias al mapa que el lingüista Jakub Marian ha confeccionado, hemos podido conocer recientemente el dato de que sólo el 22% de la población española es capaz de mantener una conversación en inglés.

Es una cifra muy llamativa si nos comparamos con otros países de habla no inglesa: en Dinamarca o Suecia, el 86% es capaz; en Alemania, el 56%; en Francia, el 39%. Los españoles estamos a la cola del resto de países europeos, teniendo solamente a Hungría por detrás nuestro con un 20%.

Si bien es cierto que a lo largo de los años hemos mejorado y avanzado en esta materia, todavía nos falta mucho por hacer, sobretodo en cuanto a la fluidez oral se refiere.

El principal problema que hemos tenido siempre las personas que tenemos como lengua materna el castellano ha sido comunicarnos de forma natural en inglés y superar la barrera de la pronunciación. Debemos mejorar para ser capaces de dialogar en inglés sin atrancarnos continuamente o quedarnos en blanco si queremos mantener una conversación fluida con el resto de nuestros vecinos europeos ya que, aunque el español sea la segunda lengua más hablada en el mundo según Ethnologue, dentro de Europa el número de gente capaz de mantener una conversación en castellano es muy reducido.

Lo que mejor funciona para aprender a hablar inglés

Este cambio no se consigue fácilmente de la noche a la mañana, pero tampoco es tan difícil como parece. A continuación os recomendamos una serie de pautas y consejos para lograrlo:

Adquirir vocabulario: debemos realizar un aprendizaje activo cuando escuchamos inglés. Hay que ahondar en el estudio del vocabulario, por ejemplo, buscando sinónimos de palabras nuevas que vayamos aprendido y apuntarlas en una lista para poder estudiarlas después con detenimiento e incorporarlas a nuestro léxico poco a poco. Las expresiones coloquiales y los phrasal verbs también juegan un papel muy importante en este aspecto ya que su buen uso aportará mucha riqueza y naturalidad a nuestro discurso.

Perder el miedo al inglés: leer periódicos, ver películas y series, escuchar música o ver la tele en inglés… Todo lo que se pueda hacer en ese idioma, ¡hazlo! Es bueno también quitarnos la vergüenza y quedar con amigos que han vivido fuera o son extranjeros, para coger soltura e ir perfeccionando nuestra conversación. ¡Aprovecha tu tiempo! Mucha gente habla inglés, incluso los que no vienen de países nativos. No tendrán un acento nativo perfecto, pero… ¿qué importa? Los idiomas son para comunicarse. Si lo hablan con fluidez, serán perfectos ayudantes para que tú también puedas practicar el idioma.

Inmersión lingüística total: vivir en un país de habla inglesa durante un período de tiempo es lo mejor para avanzar y mejorar en el conocimiento de dicha lengua. Realizar un curso de idiomas en el extranjero, aunque sólo sea durante 2 semanas, puede resultar muy beneficioso para nuestro aprendizaje. Existen destinos con precios económicos que ofrecen cursos de inglés general enfocados principalmente a la comunicación oral, pero sin descuidar el resto de las destrezas, como puede ser por ejemplo los de nuestra escuela de inglés en Bournemouth.

Aprender desde pequeño: siempre que se pueda, es preferible aprender inglés desde joven. Entre los 2 y 3 años, los niños pueden adaptar su aparato fonador para pronunciar los fonemas ingleses como lo harían los niños anglosajones. Conforme crecemos, la cosa se va complicando un poco… Así que es recomendable aprovechar esos años claves para que los pequeños vayan acostumbrándose a escuchar el idioma, bien con canciones infantiles, series de dibujos animados en versión original o clases con nativos. Más adelante, cuando sean más mayores, es muy recomendable que vivan una experiencia en algún campamento para niños (tanto en el extranjero como en España, si el niño es muy pequeño para viajar a un país distinto) o realicen algún curso de inglés para jóvenes en el extranjero.

No busques trabajo

No busques trabajo. Así te lo digo. No gastes ni tu tiempo ni tu dinero, de verdad que no vale la pena. Tal como está el patio, con uno de cada dos jóvenes y casi uno de cada tres adultos en edad de dejar de trabajar, lo de buscar trabajo ya es una patraña, un cachondeo, una mentira y una estúpida forma de justificar la ineptitud de nuestros políticos, la bajada de pantalones eurocomunitaria y lo poco que les importas a los que realmente mandan, que por si aún no lo habías notado, son los que hablan en alemán.

No busques trabajo. Te lo digo en serio. Si tienes más de 30 años, has sido dado por perdido. Aunque te llames Diego Martínez Santos y seas el mejor físico de partículas de Europa. Da igual. Aquí eres un pringao demasiado caro de mantener. Dónde vas pidiendo nada. Si ahí afuera tengo a 20 mucho más jóvenes que no me pedirán más que una oportunidad, eufemismo de trabajar gratis. Anda, apártate que me tapas el sol.

Y si tienes menos de 30 años, tú sí puedes fardar de algo. Por fin la generación de tu país duplica al resto de la Unión Europea en algo, aunque ese algo sea la tasa de desempleo. Eh, pero no te preocupes, que como dijo el maestro, los récords están ahí para ser batidos. Tú sigue esperando que los políticos te echen un cable, pon a prueba tu paciencia mariana y vas a ver qué bien te va.
Por eso me atrevo a darte un consejo que no me has pedido: tengas la edad que tengas, no busques trabajo. Buscar no es ni de lejos el verbo adecuado. Porque lo único que te arriesgas es a no encontrar. Y a frustrarte. Y a desesperarte. Y a creerte que es por tu culpa. Y a volverte a hundir.

No utilices el verbo buscar.

Utiliza el verbo crear. Utiliza el verbo reinventar. Utiliza el verbo fabricar. Utiliza el verbo reciclar. Son más difíciles, sí, pero lo mismo ocurre con todo lo que se hace real. Que se complica.

Da igual que te vistas de autónomo, de empresario o de empleado. Por si aún no lo has notado, ha llegado el momento de las empresas de uno. Tú eres tu director general, tu presidente, tu director de marketing y tu recepcionista. La única empresa de la que no te podrán despedir jamás. Y tu departamento de I+D (eso que tienes sobre los hombros) hace tiempo que tiene sobre la mesa el encargo más difícil de todos los tiempos desde que el hombre es hombre: diseñar tu propia vida.
Suena jodido. Porque lo es. Pero corrígeme si la alternativa te está pagando las facturas.

Trabajo no es un buen sustantivo tampoco. Porque es mentira que no exista. Trabajo hay. Lo que pasa es que ahora se reparte entre menos gente, que en muchos casos se ve obligada a hacer más de lo que humanamente puede. Lo llaman productividad. Otra patraña, tan manipulable como todos los índices. Pero en fin.
Mejor búscate entre tus habilidades. Mejor busca qué sabes hacer. Qué se te da bien. Todos tenemos alguna habilidad que nos hace especiales. Alguna singularidad. Alguna rareza. Lo difícil no es tenerla, lo difícil es encontrarla, identificarla a tiempo. Y entre esas rarezas, pregúntate cuáles podrían estar recompensadas. Si no es aquí, fuera. Si no es en tu sector, en cualquier otro. Por cierto, qué es un sector hoy en día.
No busques trabajo. Mejor busca un mercado. O dicho de otra forma, una necesidad insatisfecha en un grupo de gente dispuesta a gastar, sea en la moneda que sea. Aprende a hablar en su idioma. Y no me refiero sólo a la lengua vehicular, que también.

No busques trabajo. Mejor busca a un ingenuo, o primer cliente. Reduce sus miedos, ofrécele una prueba gratis, sin compromiso, y prométele que le devolverás el dinero si no queda satisfecho. Y por el camino, gánate su confianza, convéncele de que te necesita aunque él todavía no se haya dado cuenta. No pares hasta obtener un sí. Vendrá acompañado de algún pero, tú tranquilo que los peros siempre caducan y acaban cayéndose por el camino.

Y a continuación, déjate la piel por que quede encantado de haberte conocido. No escatimes esfuerzos, convierte su felicidad en tu obsesión. Hazle creer que eres imprescindible. En realidad nada ni nadie lo es, pero todos pagamos cada día por productos y servicios que nos han convencido de lo contrario.
Por último, no busques trabajo. Busca una vida de la que no quieras retirarte jamás. Y un día día en el que nunca dejes de aprender. Intenta no venderte y estarás mucho más cerca de que alguien te compre de vez en cuando. Ah, y olvídate de la estabilidad, eso es cosa del siglo pasado. Intenta gastar menos de lo que tienes. Y sobre todo y ante todo, jamás te hipoteques, piensa que si alquilas no estarás tirando el dinero, sino comprando tu libertad.

Hasta aquí la mejor ayuda que se me ocurre, lo más útil que te puedo decir, te llames David Belzunce, Enzo Vizcaíno, Sislena Caparrosa o Julio Mejide. Ya, ya sé que tampoco te he solucionado nada. Aunque si esperabas soluciones y que encima esas soluciones viniesen de mí, tu problema es aún mayor de lo que me pensaba.
No busques trabajo. Sólo así, quizás, algún día, el trabajo te encuentre a ti.

Risto Mejide, publicista español.

Ewan McGregor confirma la secuela de ‘Trainspotting’ para 2016

El actor ha hecho las paces con Danny Boyle y está deseando volver a interpretar a Renton 20 años después de la influyente adaptación de la novela de Irvine Welsh.

La semana pasada recibimos confirmación de que Christian Bale interpretará a Steve Jobs en la película sobre el cofundador de Apple que prepara Danny Boyle. Nos preguntábamos si este proyecto haría que la agenda del oscarizado director británico se resintiera y acabara con sus planes de hacer la secuela de Trainspotting, pero la continuación de su gran éxito de los 90 con el reparto original parece seguir en marcha y será lo siguiente que haga el director de Slumdog Millionaire una vez que termine con Jobs. Lo ha confirmado Ewan McGregor, que de hecho está deseando volver a ser Renton. “Parece que sí lo vamos a hacer. La idea es rodarla en 2016, que será 20 años después del estreno de la anterior. Yo estoy dispuesto. No lo habría estado hace 10 años, pero ahora sí”, afirma el actor en una entrevista para la revista Details.

Según dijo Boyle a principios del año pasado, la secuela tomará como base la propia continuación que escribió Irvine Welsh, Porno, pero sólo ligeramente, sin ser una adaptación directa. No obstante, el novelista escocés —de quien este año se ha estrenado la adaptación de Escoria protagonizada por James McAvoy,titulada en España Filth, el sucio— estará involucrado de alguna forma en el proyecto. El mayor obstáculo siempre pareció ser contar con la implicación de McGregor, pero ahora el actor no podría mostrarse más entusiasmado. En la misma entrevista confirma que ha hecho las paces con Boyle después de su desencuentro en la época de La playa (2000), cuando se sintió rechazado por el fichaje de Leonardo DiCaprio como protagonista. “Fue una situación muy poco afortunada y no la llevamos nada bien. Yo estaba muy enfadado”, reconoce.“Pero ha pasado el tiempo y hemos echado tierra sobre los malos sentimientos y toda esa mierda”.

Una marcha cierra las 72 horas de huelga en la Educación

Manifestaciones de padres, alumnos y profesores en varias ciudades han puesto punto y final a 72 horas de protestas de estudiantes de Secundaria en la llamada "semana de lucha".

La marcha de Madrid, convocada por la Plataforma por la Defensa de la Educación Pública, ha llegado ante el Ministerio de Educación.. De nuevo, han mostrado su rechazo a la Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (Lomce), conocida como la 'Ley Wert'.

Los manifestantes han partido de la Plaza de Neptuno encabezados por una pancarta en la que se lee 'La Educación no es gasto, es inversión. ¡No a los recortes!'.

La concentración ha congregado a 40.000 personas, según los organizadores, cifra que un agente de policía de la Unidad de Intervención Policial apostado ante el Ministerio de Educación ha reducido a unas 3.500.

A la altura del Ministerio de Educación y de la Consejería del mismo ramo de la Comunidad de Madrid, los integrantes de la manifestación se han parado y han proferido ante estas sedes gritos de "dimisión, dimisión".Además, han pedido a los sindicatos que convoquen una huelga general.

En Barcelona, sin embargo, la escasa participación ha obligado a convertir la movilización en una concentración-asamblea donde se han debatido los recortes y la reforma educativa.

También ha habido marchas en Oviedo, Murcia, Las Palmas de Gran Canaria o Segovia.

En la protesta central, en Madrid, el secretario general de la Federación de Enseñanza de UGT, Eduardo Sabina, ha dicho que la Lomce "apuesta por la segregación del alumnado en función de su capacidad económica".

Del mismo modo, la secretaria general de la Federación de Enseñanza de CCOO de Madrid, Isabel Galvín, ha apuntado que "se trata de una ley que va a dejar a la ciudadanía sin su derecho constitucional a la educación". "Quieren que la educación sea una mercancía", ha destacado. Según Galvín la dotación presupuestaria para la ley es "irrisoria", puesto que se habla de 500 millones de euros, y ha indicado que "por primera vez" la Lomce introduce recortes de personal en el profesorado del bachillerato.

Por su parte, el presidente de la FAPA Giner de los Ríos, José Luis Pazos, ha indicado que es una ley "profundamente injusta, obsoleta y caduca" y ha añadido que con ella se "quiere volver a una educación de mediados del siglo pasado, en la que había más del 70% de abandono educativo temprano y en la que solo 3 de cada 10 alumnos llegaba a la universidad".

Además, el secretario general del Sindicato de Estudiantes, Tohil Delgado, ha indicado que la Lomce "hará que los empresarios de la escuela privada vuelvan a tener el mejor negocio dentro de la educación" que, a su juicio, "volverá a convertir en elitista el acceso a la universidad y a la Formación Profesional de grado superior".

"Somos los estudiantes, los profesores y nuestros padres y madres los que les decimos que no queremos esta contrarreforma, que lo que tienen que hacer es una reforma para el conjunto de las familias trabajadoras de los jóvenes de lo barrios obreros, los mismos que sufrimos el 55% de paro y que tenemos que emigrar a otros países a buscar un trabajo", ha señalado.

Asimismo, ha explicado que piden, no solo la necesidad de que dimita el ministro de Educación, José Ignacio Wert, "sino también la de que este Gobierno ilegitimo, que ha amparado 20 años la corrupción en sus filas, deje paso a otro Gobierno".

Tohil ha tildado a la marcha de hoy de "broche de oro" a la "exitosa" huelga de tres días en todo el sector educativo español. Según el mismo se han llevado a cabo 120 manifestaciones, con un total de dos millones de participantes. Además, ha cifrado en un 90% el seguimiento del paro y ha calificado de "insulto" que el Ministerio de Educación lo cifrase en un 17%.

La protesta, que concluye un ciclo de manifestaciones, coincide con la reunión del ministro de Educación, José Ignacio Wert, con los consejeros autonómicos del ramo en la Conferencia Sectorial para tratar la financiación de la ley.

La Séptima fila del Cine -DíaSexto

LA SÉPTIMA FILA DEL CINE - DÍA SEXTO.

Con el vestido de tu cuerpo desnudo
Me he hecho unas cortinas para no ver este mundo
y es tan absurdo este frágil suburbio 
que me siento como un niño frente a un anti-disturbio
Con el alma casi rota por este constante crimen
fusionado con tu cuerpo como lágrimas con Rimmel
como me exprime el no sentirte
y no poder amarte a oscuras en la séptima fila del cine

Malditos los humanos que asustaron a este cisne
ahora me siento mejor solo y compongo mejor triste
menudo chiste fue perderte en el horizonte
Ten cuidao' con mi corazón por si se rompe
Me pusiste de los nervios como Toni Cantó
pensé en francotiradores serbios disparándote mi amor
esta jodida inspiración casi me cuesta la vida
no se que coño lloran mis balas perdidas
Igual que yo en las madrugadas más suicidas
Haciendo el harakiri con alcohol en mi barriga
Y el desamor cobrándome intereses
como si pudiera repartirle mi cariño a esos burgueses
Después de ti se que no hay otra
aunque me folle por despecho a alguna idiota
aunque acabe hablando solo y en la cárcel no habrá loca
que entienda a este loco revolucionario mejor que tu boca.
Chica, no te lo tomas a pecho 
que lo tienes operado y el plástico no piensa
es una ofensa tu jodida teoría
si piensas que estar buena solucionara tu vida
El amor y la política están tan unidas
que no puedo soportar a esas zorras capitalistas
como pretender enamorarme de una
si le digo que está llena y se piensa que es ella y no la luna.

Jodida dopamina que desprendo al verte
a este paso acabarán por declararte ilegal
estoy bailando medio muerto con la suerte de perderte
pues eres la peor droga fabricada en la ciudad
Ya no me arropan sueños ni ilusiones
ahora duermo desnudo esperando que algún día me perdones
No sabes lo que cuesta encontrar
a alguien diferente entre tantos jodidos clones
Ya no busco soluciones para estos problemas
pues ya son tantos que pienso coleccionarlos
busco momentos de sonrisas semieternas, contigo
para que al menos consiga olvidarlos
Como no volverse loco en esta cloaca
a falta de poesía esto sería peor que la resaca
de un millón de findes con vodka barato
bebiendo todo el tiempo pa' olvidarte solo un rato
Malditos gatos que arañaron mi pecho
si no fuese por tu coño ya estaría desecho
Entre tanto helecho con fama de arbusto
no entiendo como pueden soportar el drama injusto
Vaya disgusto enamorarse de mi
que chillé revolución hasta chupándote el clítoris
Revolucionario enamorao' de tus labios
no acepto más consejos que los de tus ojos sabios.
Adiós dijiste pensando en un hasta pronto
y yo otro tonto que se fue buscando lógica
como si no fuese una necesidad biológica
estar contigo, la humanidad será testigo
Silenciosa, como mi mirada borrosa
que no sabe diferenciar tus pechos en mi boca
Atragantado con miles de rocas
de tus lágrimas secadas en el sol de mi derrota.

Solo hago canciones, no erradico la pobreza
Tampoco seré un héroe mas tu no serás mi jueza
Despertarte a golpe de verso, mi cometido.
Y entre tanto perverso el universo conspira conmigo.
mi inspiración es tu sonrisa o mi desgracia,
y si vas a sentir algo, prefiero que sientas rabia.
Demasiados hilos a la gente que quiero, 
acaban por doblegarme, por sentirme otro borrego.
Evitando tu tristeza, esta se instala en mis carnes
mas tarde tu sonríes aunque yo siga sin aire...
me estoy ahogando en la cárcel de tus suspiros
para que puedas respirar es mejor matarme a tiros...
Y aunque se la solución, no puedo llevarla a cabo
hay tantos demonios revoloteando aquí mi lado.
Malditas noches que acaban en días grises
recordando aquella peli en la séptima fila del cine...

Quizás mi ausencia justifique algún mundo mejor,
mientras sufro ya no lucho no ejerzo labor...
no opongo resistencia solo me escondo...
en el fondo con la inocencia que perdí siendo mayor.
la rabia de no verte alimento mi corazón
cuyo ritmo taquicárdico inspiró la sensación
la necesidad de acción de sentirme inmerso
y escupiendo estos versos engañé a la rendición...

Los funcionarios tendrán que hacer 120 horas de formación y un proyecto final para poder dirigir un colegio

El Consejo de Ministros ha dado luz verde este viernes al Real Decreto del Ministerio de Educación que establece las condiciones que deberán cumplir los cursos de capacitación por los que deberá pasar el personal funcionario docente para poder dirigir un centro educativo sostenido con fondos públicos: serán de un mínimo de 120 horas lectivas y conllevarán un proyecto final.

 
El decreto desarrolla así una de las previsiones de la recién estrenada Ley Orgánica de Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE), que busca promover la autonomía de los colegios, entre otras maneras, "potenciando la función del director", a través de un sistema de certificación previa de competencias, como ha recordado la vicepresidenta del Gobierno, Soraya Sáenz de Santamaría, en rueda de prensa.

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   Aunque Educación no ha difundido el contenido de este Real Decreto, que se publicará próximamente en el Boletín Oficial del Estado, sí ha informado de algunos de sus contenidos, organizados en torno a una regulación básica y tres anexos que establecen las competencias genéricas y específicas que deben adquirirse y los módulos troncales que será obligatorio cursar.

   Los programas de formación, abiertos a todo el personal funcionario, tendrán una duración mínima de 120 horas y de 60 si son de actualización de competencias directivas, serán de estructura modular e incluirán en ambos casos todos los módulos troncales, aunque las comunidades autónomas podrán añadir sus propios módulos específicos. Se podrán cursar a distancia.

   Las personas que acrediten un Máster o un Título de Postgrado estarán exentas de la realización de los cursos, pero en todo caso deberán realizar el proyecto de dirección, que siempre será obligatorio, según ha establecido el Ministerio de Educación. Las certificaciones que obtengan a cambio tendrán validez en todo el territorio nacional.

Un actor de «Juego de tronos», obligado a pagar la entrada en el Alcázar

Un actor de «Juego de tronos», obligado a pagar la entrada en el Alcázar de Sevilla, donde rueda la serie

El actor Nikolaj Coster-Waldau, que da vida al malvado Jaime Lannister, fue confundido con un turista y se vio obligado a abonar la entrada

Es sin duda una de las anécdotas del rodaje en España de la popular serie Juego de tronos. El actor Nikolaj Coster-Waldau, que da vida al malvado Jaime Lannister, fue confundido con un turista y se vio obligado a abonar la entrada en el Alcázar de Sevilla, donde se está rodando la serie estos días. Al parecer, el actor danés hizo cola sin reparos para acceder al recinto y pagó los 9,5 euros correspondientes por no ser residente en la capital andaluza. Coster-Waldau había aprovechado un descanso tras los ensayos de la mañana para darse una vuelta por Sevilla, donde tuvo tiempo de fotografiarse con los numerosos fans que se vieron sorprendidos por el paseo del conocidísimo actor, según el portal Vertele.

De regreso al rodaje, en lugar de acceder por la puerta que ha sido habilitada por la productora de la ficción americana, el actor se dirigió a la principal, la de la Patio Banderas. Allí un portero, que se ve que no ha visto jamás Juego de tronos, le impidió el acceso y lo obligó, como un turista más, a esperar el tiempo necesario y pagar la debida entrada. El actor hizo todo lo posible por pasar desapercibido e incluso negó ser quien realmente es, pese a la insistencia de los seguidores de la serie que lo reconocieron. Pero la anécdota se superó cuando, después de que miembros de la productora lo llamaran insistentemente por teléfono, Nikolaj no se inmutó. Le dio el tique al portero y se fotografió finalmente con él. Porque como todo el mundo sabe, un Lannister siempre paga sus deudas.

Cuidado en Internet.

Hola Amigos, 

Nuestras relaciones personales han dejado de ser tan personales, hemos olvidado que era aquello de bajar a tomar un café y charlar y lo hemos cambiado por el chat, por chatear... por #facebook, #google, #tuenti, #whatsapp, #telegram... herramientas que nos permiten no tener que movernos de casa.

Bien, todos entendemos que estas herramientas pueden tener aspectos positivos pero, lógicamente, también, tienen su lado malo.

Yo hoy no voy a entrar en ese tema, me gustaría hacer hincapié en la facilidad que otorgan los buscadores para buscar cualquier cosa, nombre, persona, lugar de residencia... Si sabes cómo y dónde buscar, no te será difícil encontrar a a alguien.

Os dejo un vídeo educativo. 

Las ultimas palabras de un profesor hacia sus alumnos

Tenemos una sola vida. Como te decidirás vivirla y más aun qué harías si los médicos te diagnostican cáncer en fase terminal? De una cosa estoy seguro por muy preparado que estamos para la muerte uno nunca lo estara. Siempre nos quedamos con las ganas de haber hecho más cosas y haber aprovechado el tiempo de una mejor forma.

Randy Pausch nacido en 23 de octubre de 1960 en Baltimore, Maryland, Estados unidos. Es una de las muchas personas a las que se les diagnosticaron un cáncer incurable en el año 2007. En la universidad donde trabajaba como profesor de informática se tiene la tradición de dar la última conferencia a sus alumnos. Como el mismo menciona en el video que patético dar la última conferencia cuando sabes que vas a morir en los próximos meses. La conferencia tendría que haberla dado solamente para 400 alumnos pero sus palabras llegaron al corazón de muchas personas de todo el mundo. Llegando a todos los programas de noticias, sacando lagrimas a los que vieron su video.

Como perseguir tus sueños desde la niñez

Aquí adjunto el vídeo de Randy Pausch muerto en el año 2008 al poco tiempo de grabar sus últimas palabras.Agradeciendo todo a sus padres y dejar un profundo mensaje a sus hijos para que vivan su vida libremente.

Fuente: http://aescribir.blogspot.com

El euskera y los Consejos Escolares de Euskadi libres de la Lomce

Según publican hoy los Boletines Oficiales del País Vasco y del Estado, ha habido acuerdo bilateral entre ambas administraciones, lo que no evita el recurso ante el Tribunal Constitucional por el grueso de la ley. 

El Ejecutivo vasco consigue que en lo referente al euskera sean inaplicables los instrumentos de intervención del Estado ya que se reconoce que la legislación vasca ya garantiza un uso de ambas lenguas con criterios de "proporcionalidad razonable".

 

Seis meses después, las negociaciones bilaterales han llegado a buen puerto y así lo refrenda la firma del Consejero de Administración Pública, Josu Erkoreka, y la del Ministro de Hacienda, Cristobal Montoro. Rúbrica que aparece recogida para cerrar el acuerdo que hoy publican los boletines oficiales del País Vasco y del Estado. En ese acuerdo, de carácter parcial, el euskera y los Consejos Escolares quedan al margen de la LOMCE, de su aplicación en Euskadi, lo que no es óbice para que el recurso del Gobierno Vasco ante el TC interpuesto ya por el grueso de la ley siga su curso.

 

ACUERDO EUSKERA:

La LOMCE establece en su artículo 38.4 que las administraciones educativas deben integrar, en "proporción razonable", la lengua castellana y la lengua cooficial de manera que se procure el dominio de ambas. Además, establece que, cuando la Administración del Estado interprete que no haya garantías en este sentido, podrá intervenir en el sistema autonómico para garantizarlo. El Gobierno vasco destaca la importancia del acuerdo alcanzado en este punto porque se consigue en Euskadi sean inaplicables los instrumentos de intervención del Estado español en este supuesto ya que se reconoce y explicita que la legislación vasca ya garantiza un uso de ambas lenguas con criterios de "proporcionalidad razonable".
Además, la Disposición Adicional 39 exige que se de un tratamiento análogo en todas las etapas educativas a las asignaturas de "lengua cooficial y literatura" y "lengua castellana y literatura". El acuerdo alcanzado en este punto es igualmente importante porque el Gobierno español reconoce que Euskadi no tendrá limitación alguna para establecer la carga lectiva de cada una de ellas dentro de los límites de la normativa básica.

CONSEJOS ESCOLARES:

En relación a los consejos escolares, cabe destacar un acuerdo parcial en torno a la regulación de las relaciones entre la dirección de los centros educativos y órganos colegiados de participación. La LOMCE pretendía que los Consejos Escolares fuesen órganos de propuesta sin capacidad de decisión. Ahora, tras este acuerdo, el Gobierno español reconoce que corresponde a las administraciones educativas regular cómo se gestionan estas relaciones. Este acuerdo posibilitará que el Gobierno vasco defina las relaciones entre las direcciones de los centros y los órganos colegiados de participación, garantizando el papel relevante de estos últimos en las decisiones que se adopten en los centros educativos.

Finalmente, se han alcanzado otros tres acuerdos parciales en torno a diversos aspectos de la regulación de la admisión de alumnos en los centros docentes de Formación Profesional (art 41), en las Universidades (art 38) y en los centros con especialización curricular modular (art 84.2). Gracias al acuerdo, el Gobierno español respeta que los procedimientos y criterios de admisión de alumnos en los supuestos señalados por esos preceptos, es competencia y decisión de Euskadi y no del Gobierno español.

Opciones de estudio previo al trabajo

Buenas tardes a todos,

Me encontrado en mi paseo por internet una foto curiosa que explica muy claramente cuales son las salidas antes de llegar al punto de no retorno que es el trabajo.

Aclaro: lo de no retorno es una forma de hablar. Siempre estamos en constante aprendizaje, ahora más que nunca. De hecho, recaemos como los enfermos, teniendo que cursas nuevos ciclos para buscar opciones de trabajo.

No os entretengo más:

 

Vosotros en qué fase estáis?

Os dejo la lista de ciclos formativos de grado superior y también la lista de ciclos de grado medio para que miréis a ver si hay algo que os pueda interesar.

Un saludo!

¿Qué falla en el actual sistema educativo español?

• Los informes internacionales apuntan a altas tasas de fracaso escolar, de jóvenes que ni estudian ni trabajan y a diferencias de rendimiento entre autonomías. 

• Los colectivos de padres y profesores están de acuerdo en que debe haber una reforma, pero pactada y sin recortes en la financiación, en personal docente, etc. 

• El ministro de Educación, José Ignacio Wert, lleva al Consejo de Ministros un primer texto del anteproyecto de ley de la reforma educativa.

El sistema educativo español es "mediocre"; nuestro país se encuentra en un nivel de rendimiento educativo "inferior al que le corresponde" dadas sus condicionantes sociodemográficas. La primera es una afirmación de esta misma semana del ministro del ramo, José Ignacio Wert; la segunda pertenece al informe Educación en España, motivos para la esperanza publicado en enero de 2012 por la consultora McKinsey & Company. Mientras la Unión Europea alerta de la creciente brecha educativa entre el norte y el sur de Europa, la OCDE pone el foco en los recortes y en jóvenes que ni estudian ni trabajan -el 23,7% entre los 15 y los 29 años- y el último informe PISA sentencia que el rendimiento de los escolares españoles se mantiene por debajo de la media de la OCDE, el Gobierno de Mariano Rajoy cocina la séptima reforma educativa de la democracia.

Ver más en: http://www.20minutos.es/noticia/1594668/0/sistema-educativo/reforma/fallos/#xtor=AD-15&xts=467263

 

El sistema educativo español es "mediocre"; nuestro país se encuentra en un nivel de rendimiento educativo "inferior al que le corresponde" dadas sus condicionantes sociodemográficas. La primera es una afirmación de esta misma semana del ministro del ramo, José Ignacio Wert; la segunda pertenece al informe Educación en España, motivos para la esperanza publicado en enero de 2012 por la consultora McKinsey & Company. 

Mientras la Unión Europea alerta de la creciente brecha educativa entre el norte y el sur de Europa, la OCDE pone el foco en los recortes y en jóvenes que ni estudian ni trabajan -el 23,7% entre los 15 y los 29 años- y el último informe PISA sentencia que el rendimiento de los escolares españoles se mantiene por debajo de la media de la OCDE, el Gobierno de Mariano Rajoy cocina la séptima reforma educativa de la democracia.

De momento, el Consejo de Ministros ha tratado este viernes un primer texto articulado de la futura ley orgánica para la mejora de la calidad educativa. Ahora "habrá dos o tres meses de conversaciones" con los agentes educativos, las comunidades autónomas y el Consejo Escolar del Estado, según han explicado fuentes del Ministerio a 20minutos.es, antes de que podamos atisbar un proyecto de ley hecho y derecho. 

Prácticamente todos los colectivos involucrados coinciden en que es necesaria una reforma, pero se han encargado de señalar -también en la calle- problemas urgentes como los recortes, que implican una mengua del cuerpo docente, el aumento de la ratio de alumnos, de las horas lectivas, la subida del IVA, la falta de formación, etc. La Administración, por su parte, se centra en el fin: los resultados son malos, y eso debe cambiar. 

El pasado 22 de mayo se produjo la primera huelga estatal en la educación en diez años; el consenso deseado por todos, por lo tanto, está lejos de alcanzarse en un aspecto clave para el futuro de las nuevas generaciones de españoles. Analizamos con la ayuda de representantes del sector las carencias y los fallos de nuestro sistema educativo en la educación básica no universitaria.

Planes educativos: cambios constantes La que prepara el Gobierno será la octava modificación en 42 años de los planes educativos españoles. La normativa vigente es la Ley Orgánica de la Educación (LOE), que entró en vigor en mayo de 2006, derogó la LOGSE, la LOPEG y la LOCE (que no llegó a aplicarse) y convive con la LODE de 1985; supuso un gasto adicional de 7.033 millones de euros. Los cambios constantes, por tanto, son la tónica habitual de nuestro sistema.

La LOE incluyó la asignatura de Educación para la Ciudadanía -que será eliminada ahora por la nueva ley- y permite pasar de curso al superar todas las materias o con dos suspensos como máximo. Además, dicta que las enseñanzas comunes para todas las comunidades -las que regula el Gobierno- deben estar entre el 55% y el 65% dependiendo de si hay una lengua cooficial o no.

En el anteproyecto de ley del Gobierno de Rajoy se pretende reforzar los porcentajes de esas asignaturas básicas -lengua, matemáticas, ciencias-, reducir optativas y vías formativas e implantar evaluaciones unificadas nacionales al final de cada etapa no universitaria. Esas pruebas serán obligatorias para poder obtener el título de graduado en secundaria obligatoria (ESO) y de bachiller. Los ciclos entre 0 y 6 años "tienen un marcado carácter educativo", según CEAPA

Jesús María Sánchez, presidente de CEAPA, opina que habría que actuar antes. "El fracaso escolar cristaliza en secundaria, pero se está fraguando antes, en primaria y en infantil", explica. Cree que es en estas etapas cuando "se deben de asentar las bases para un futuro éxito escolar", yendo más allá de "la plastilina". Los ciclos entre 0 y 6 años "tienen un marcado carácter educativo", añade.

Asimismo, cree que que la reforma "tiene un gran calado ideológico" y que ofrece "poca estabilidad a un sistema bastante tocado". Por ejemplo, en el tema de las evaluaciones. "Se pone en una situación difícil al profesorado", dice, argumentando que una prueba externa puede cuestionar la labor de los docentes y dejarles "en mal lugar", sobre todo si un alumno con un buen rendimiento se queda sin título por hacer mal el exámen.

Por su parte, Nicolás Fernández, presidente del sindicato de enseñanza ANPE, explica que el modelo educativo aprobado en la LOGSE, con los cambios establecidos en la LOE, "es el modelo de la educación comprensiva", y que existe una necesidad patente de cambiar "hacia parámetros de calidad, del valor del aprendizaje, el esfuerzo, la búsqueda de la excelencia", etc.

En las cuestiones básicas, asegura, "podemos estar de acuerdo (con el Ministerio)", pero la coyuntura actual es preocupante. "Lo primero que sería necesario es un acuerdo de mínimos", dice, augurando que "cuando haya otro cambio de Gobierno volveremos a desandar lo andado".

ANPE apuesta por la "recuperación temprana" con programas de refuerzo, "y eso no se hace eliminando profesores"¿Qué tiene que pasar en el sistema educativo? Que haya "cambios profundos, desde la primaria al bachillerato: la flexibilización de la enseñanza secundaria, la apuesta por la evaluación, la recuperación del tronco de las humanidades, la potenciación de la enseñanza en inglés, etc.", explica. Y apuesta sobre todo por la "recuperación temprana" con programas de refuerzo, "y eso no se hace eliminando profesores".

Desde el Ministerio ponen el foco en los resultados. "La tasa de abandono escolar en España es del 26,5%, el doble que la media europea", explican fuentes del departamento de Wert, añadiendo que "se pasa de curso sin tener los conocimientos básicos adquiridos". "Hay que empezar desde el principio", dicen, apuntando que aunque el gasto público en educación casi se duplicó entre 2000 y 2011 "los resultados no se están viendo".

Más datos: "El 24% de los jóvenes ni estudian ni trabajan, los titulados en educación secundaria entre los 25-34 años son el 65%, frente al 82% de la OCDE, y la población entre 20 y 24 años que completa la enseñanza secundaria superior crece en toda Europa menos en España", por no hablar del paro juvenil, que supera ya el 50%. "La reforma educativa viene marcada por todo eso", explican, "hay una acumulación de problemas".

Por último, el informe de McKinsey & Company concluye que habría que actuar en tres grandes áreas: "transparencia en las métricas de rendimiento educativo, profesionalización de la docencia y autonomía del centro".

Fuente: 20minutos.es

Planes educativos: cambios constantes La que prepara el Gobierno será la octava modificación en 42 años de los planes educativos españoles. La normativa vigente es la Ley Orgánica de la Educación (LOE), que entró en vigor en mayo de 2006, derogó la LOGSE, la LOPEG y la LOCE (que no llegó a aplicarse) y convive con la LODE de 1985; supuso un gasto adicional de 7.033 millones de euros. Los cambios constantes, por tanto, son la tónica habitual de nuestro sistema. La LOE incluyó la asignatura de Educación para la Ciudadanía -que será eliminada ahora por la nueva ley- y permite pasar de curso al superar todas las materias o con dos suspensos como máximo. Además, dicta que las enseñanzas comunes para todas las comunidades -las que regula el Gobierno- deben estar entre el 55% y el 65% dependiendo de si hay una lengua cooficial o no. En el anteproyecto de ley del Gobierno de Rajoy se pretende reforzar los porcentajes de esas asignaturas básicas -lengua, matemáticas, ciencias-, reducir optativas y vías formativas e implantar evaluaciones unificadas nacionales al final de cada etapa no universitaria. Esas pruebas serán obligatorias para poder obtener el título de graduado en secundaria obligatoria (ESO) y de bachiller. Los ciclos entre 0 y 6 años "tienen un marcado carácter educativo", según CEAPAJesús María Sánchez, presidente de CEAPA, opina que habría que actuar antes. "El fracaso escolar cristaliza en secundaria, pero se está fraguando antes, en primaria y en infantil", explica. Cree que es en estas etapas cuando "se deben de asentar las bases para un futuro éxito escolar", yendo más allá de "la plastilina". Los ciclos entre 0 y 6 años "tienen un marcado carácter educativo", añade. Asimismo, cree que que la reforma "tiene un gran calado ideológico" y que ofrece "poca estabilidad a un sistema bastante tocado". Por ejemplo, en el tema de las evaluaciones. "Se pone en una situación difícil al profesorado", dice, argumentando que una prueba externa puede cuestionar la labor de los docentes y dejarles "en mal lugar", sobre todo si un alumno con un buen rendimiento se queda sin título por hacer mal el exámen. Por su parte, Nicolás Fernández, presidente del sindicato de enseñanza ANPE, explica que el modelo educativo aprobado en la LOGSE, con los cambios establecidos en la LOE, "es el modelo de la educación comprensiva", y que existe una necesidad patente de cambiar "hacia parámetros de calidad, del valor del aprendizaje, el esfuerzo, la búsqueda de la excelencia", etc. En las cuestiones básicas, asegura, "podemos estar de acuerdo (con el Ministerio)", pero la coyuntura actual es preocupante. "Lo primero que sería necesario es un acuerdo de mínimos", dice, augurando que "cuando haya otro cambio de Gobierno volveremos a desandar lo andado". ANPE apuesta por la "recuperación temprana" con programas de refuerzo, "y eso no se hace eliminando profesores"¿Qué tiene que pasar en el sistema educativo? Que haya "cambios profundos, desde la primaria al bachillerato: la flexibilización de la enseñanza secundaria, la apuesta por la evaluación, la recuperación del tronco de las humanidades, la potenciación de la enseñanza en inglés, etc.", explica. Y apuesta sobre todo por la "recuperación temprana" con programas de refuerzo, "y eso no se hace eliminando profesores". Desde el Ministerio ponen el foco en los resultados. "La tasa de abandono escolar en España es del 26,5%, el doble que la media europea", explican fuentes del departamento de Wert, añadiendo que "se pasa de curso sin tener los conocimientos básicos adquiridos". "Hay que empezar desde el principio", dicen, apuntando que aunque el gasto público en educación casi se duplicó entre 2000 y 2011 "los resultados no se están viendo". Más datos: "El 24% de los jóvenes ni estudian ni trabajan, los titulados en educación secundaria entre los 25-34 años son el 65%, frente al 82% de la OCDE, y la población entre 20 y 24 años que completa la enseñanza secundaria superior crece en toda Europa menos en España", por no hablar del paro juvenil, que supera ya el 50%. "La reforma educativa viene marcada por todo eso", explican, "hay una acumulación de problemas". Por último, el informe de McKinsey & Company concluye que habría que actuar en tres grandes áreas: "transparencia en las métricas de rendimiento educativo, profesionalización de la docencia y autonomía del centro".

Ver más en: http://www.20minutos.es/noticia/1594668/0/sistema-educativo/reforma/fallos/#xtor=AD-15&xts=467263

El sistema educativo español es "mediocre"; nuestro país se encuentra en un nivel de rendimiento educativo "inferior al que le corresponde" dadas sus condicionantes sociodemográficas. La primera es una afirmación de esta misma semana del ministro del ramo, José Ignacio Wert; la segunda pertenece al informe Educación en España, motivos para la esperanza publicado en enero de 2012 por la consultora McKinsey & Company.

Ver más en: http://www.20minutos.es/noticia/1594668/0/sistema-educativo/reforma/fallos/#xtor=AD-15&xts=467263

El sistema educativo español es "mediocre"; nuestro país se encuentra en un nivel de rendimiento educativo "inferior al que le corresponde" dadas sus condicionantes sociodemográficas. La primera es una afirmación de esta misma semana del ministro del ramo, José Ignacio Wert; la segunda pertenece al informe Educación en España, motivos para la esperanza publicado en enero de 2012 por la consultora McKinsey & Company. Mientras la Unión Europea alerta de la creciente brecha educativa entre el norte y el sur de Europa, la OCDE pone el foco en los recortes y en jóvenes que ni estudian ni trabajan -el 23,7% entre los 15 y los 29 años- y el último informe PISA sentencia que el rendimiento de los escolares españoles se mantiene por debajo de la media de la OCDE, el Gobierno de Mariano Rajoy cocina la séptima reforma educativa de la democracia.

Ver más en: http://www.20minutos.es/noticia/1594668/0/sistema-educativo/reforma/fallos/#xtor=AD-15&xts=467263